研究型 課程自 我評價

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文件編號： 6D – 87 – 16 – 3C – A4

《新聞策劃》課程自評報告

一 《新聞策劃》課程概述

“新聞策劃”課程作為新聞專業重要的專業課，它在本專業課程體系中，居重要地位，是 一門實踐性、操作性很強的學科。

新聞策劃課程組在論證課程教學體系的設計時，就特彆強調了本課程的實踐性，確立了本 課程必須符合新聞專業高技能人才培養的目標和作為廣告策劃從業人員的任職要求，必須以訓 練廣告策劃綜合技能為主，教會學生廣告從業人員的核心技術之一——會策劃。因此在課程設 計上確立了以職業能力培養為重點，並充分體現職業性和實踐性的教學理念，保證學生在校學 習與實際工作的一致性、課堂與實習地點一體化的新型教學模式，教、學、做並舉，使學生通 過本課程的理論學習和實訓實習，能完成廣告策劃實際工作任務。

依據這樣的論證結果，本課程在教學改革方面創設了首先依據廣告策劃人所應具備的能力 而設計實訓項目，然後為指導實訓項目的完成而設計理論教學內容，並保證理論教學內容和實 訓項目的對應性。理論教學為指導實訓服務，以練為主，以講為輔，精講多練，這是本課程課 改的創新之處。

二 自評方式及評分依據

根據滁州學院課程建設評估指標體系和滁州學院課程建設驗收表的要求，我們主要從教學 隊伍、教學內容、教學方法與手段、教學條件及教學效果等方面入手，認真分析研究各評價指 標，根據各評價要素進行逐條自評后找不足、找差距，提出改進意見，加強建設。

1. 教學隊伍

1-1 課程負責人及主講教師 課程負責人： XXX ，講師，公共事業管理碩士； 主講教師： XXX ，副教授，新聞學碩士

XX ，講師，管理學碩士

XX ，助教，經濟學碩士

XX ，助教，管理學碩士

XX ，助教，在讀碩士。 1-2 教學改革與教學研究

《新聞策劃》是新聞專業的一門專業課程，在多年的教學歷程中，我們始終重視對網絡營 銷課程的建設， 在教學目標方面以培養學生的實踐應用能力 , 創新能力為出發點， 確定了理論與 實踐相結合重在實踐的教學流程， 更新教學方法， 提高教學質量。 通過對教師隊伍的學歷結構、 職稱結構、年齡結構的合理化，以此適應教學的要求。並且，規範教學過程管理，形成多媒體 第 2 頁 共 6 頁